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編者按 當千年非遺走進職高課堂,傳統技藝的傳承便打開了新的維度。鐘馗畫在校園扎根,展現的不僅是技藝的延續,更是文化基因的活化。這種“活態傳承”,讓古老藝術在青春手中獲得新的生命力,也為非遺保護提供了富有啟示的實踐路徑。
靈璧縣高級職業技術學校
畫中活化石青春新表達
社團名片
鐘馗畫社團
在靈璧縣高級職業技術學校的畫室里,一群年輕學子正手握畫筆,全神貫注地勾勒著鐘馗畫像。筆墨起落間,一幅幅神態威嚴、色彩鮮明的鐘馗畫躍然紙上,千年非遺技藝在青春的手中煥發出新的生機。
靈璧鐘馗畫被譽為“畫中的活化石”,起源于唐代吳道子的《鐘馗》,興盛于宋代。畫中鐘馗集人、鬼、神于一體,以嫉惡如仇、一身正氣的形象深入人心。其用筆潑辣、構圖粗獷、線條剛健、色彩夸張的獨特藝術風格,使之成為極具地域特色的文化瑰寶。
2021年底,隨著學校非遺傳承學院的創建,鐘馗畫社團應運而生。為確保技藝傳承的正統性,學校特別聘請尹氏鐘馗畫第五代傳人尹婷婷擔任指導老師。“不僅要教會學生技法,更要讓他們理解每一筆背后蘊含的文化內涵。”尹婷婷說。
如今,社團已形成穩定的學習團隊。學生在老師指導下,從熟悉筆墨特性開始,逐步掌握線條力度、神態刻畫和色彩搭配等全套技藝。每周的技法訓練、文化研討和作品創作讓學生們在筆墨丹青中感受傳統文化的魅力。“學習鐘馗畫不僅讓我掌握了一門技藝,更讓我理解了其中蘊含的正義精神。”一位社團成員如是說。
目前,社團已成為校園文化中一道獨特的風景線。學生們創作的鐘馗畫作品不僅在校內展出,還多次參加各類社會文化交流活動,讓這項千年非遺技藝走進更多人的視野。
從課堂到實踐,從傳承到創新,靈璧縣高級職業技術學校正用實際行動證明:職業教育不僅是技能傳授的陣地,更是傳統文化傳承的重要平臺。在這里,古老的鐘馗畫藝術與青春相遇,續寫著屬于這個時代的新篇章。

今年國慶期間,尹婷婷(左二)帶領社團成員到靈璧鐘馗園參與鐘馗畫展示活動
社員感悟
引人入勝的張力
初見尹婷婷老師的《鐘馗斬邪圖》——紅衣銳眼,寶劍如破紙而出,瞬間被那正氣與張力吸引,當天就報名加入鐘馗畫社團。
初學時常感挫敗,線條總畫不出“剛健有力”,飄帶軟趴趴的,毫無乘風之勢。后來隨老師查閱《唐逸史》等資料,了解鐘馗捉鬼的典故與畫風演變,才漸漸領悟,筆下線條開始剛勁,眼神也銳利起來,色彩也懂得了“夸張卻和諧”。去年我創作的《鐘馗納福圖》在校內展出,收獲贊賞時滿心自豪。
鐘馗畫于我,早已超越技藝。它如同一位老師,教我正直勇敢。未來我愿繼續畫下去,讓更多人看到靈璧鐘馗畫背后的文化與精神。 □社團成員 王 悅
我的鐘馗畫入門記
我從小愛畫畫,但真正領略其中的“講究”,是從在社團接觸鐘馗畫開始的。
起初以為它和普通水墨畫無異,上手才知差別巨大。僅畫一柄寶劍,就需以線條粗細展現鋒利,更要讓劍與鐘馗的神態和手勢呼應,傳遞出斬邪除魔的氣勢。我曾把劍畫得細軟無力,尹婷婷老師并未直接讓我修改,而是先講“手持青鋒劍,專斬世間邪”的典故,再點撥用筆訣竅:起筆重、行筆穩、收筆利,如鐘馗為人般果決。我調整手腕力度后,一筆下去,劍鋒立現。
如今,我不僅能獨立完成畫作,還會在腰帶等細節處融入傳統紋樣,增添層次。鐘馗畫賦予我的遠不止畫技,更是一股不退縮、堅持到底的“勁”。我希望能將同學的故事融入創作,讓這門古老藝術在我們的生活中煥發新生。 □社團成員 李 哲
從“老物件”到“新熱愛”
曾經,“非遺”于我而言是模糊而遙遠的“老物件”,直到在非遺體驗課上目睹尹婷婷老師現場作畫。她簡單幾筆,鐘馗像便躍然紙上,那雙仿佛能看透人心的眼睛,既有威嚴又不失溫暖,瞬間將我“圈粉”。
初學之時,最令我頭疼的是色彩。靈璧鐘馗畫善用大紅、大綠等鮮艷之色,搭配起來卻夸張而和諧。我初次調色時,紅黃混合導致衣服灰暗無光。尹老師點撥道:“色彩如人品性,要敢用且會用。正紅象征正氣,明黃代表光明,方能凸顯鐘馗。”我方才領悟。
如今,我已能依據主題駕馭色彩:“納福”用暖色營造溫馨,“斬邪”則以深色突出威嚴。當我創作的《鐘馗送福圖》在學校展出,并有同學稱贊“原來鐘馗畫也可以這么可愛”時,我感到無比欣喜——正是用這小小的畫筆,讓傳統藝術被更多人看見并喜愛。 □社團成員 張 萌
從“意外”入門到筆下傳神
我加入鐘馗畫社團純屬“意外”——本是陪同桌報名,卻被尹婷婷老師展示的珍品深深吸引。畫中鐘馗或怒目圓睜,或笑容溫和,仿佛各有故事,讓我瞬間涌起“想把它們畫出來”的沖動。
然而學習不易,鐘馗畫對線條要求極高,胡須與衣褶須流暢而有力。起初我的線條總是斷斷續續,胡須如“斷了的繩子”,衣褶扁平。一次練習受挫,我沮喪地扔下畫筆。尹老師并未責備,而是用一幅古畫指點說:“老藝人講‘一氣呵成’,這線條背后是苦功,更是對鐘馗精神的理解。你畫的不只是線,是鐘馗的‘氣’。”
我深受觸動,自此每日堅持練習。漸漸地,線條流暢起來,鐘馗也有了“精氣神”。如今我最愛創作“笑面”鐘馗,手捧福袋,溫和可親,意在打破其兇煞的刻板印象,傳遞“驅邪亦送福”的寓意。愿我的畫筆能讓大家看見,鐘馗不僅是斬邪將軍,更是守護美好愿望的福神。□社團成員 陳 浩
以筆繪手 以心承魂
身為靈璧人,我早聞鐘馗畫之名,卻是在加入社團后才真正讀懂它。首次活動參觀鐘馗畫博物館,那些數百年前的畫作雖紙頁泛黃,線條色彩卻依然鮮活,讓我真切觸摸到了這門藝術頑強的“生命力”。
學畫過程中,最讓我難忘的是畫“鐘馗的手”。那握劍、提鬼、捧福的手,需精準傳達其性格。起初我總把手畫得小而僵硬,毫無力量。尹婷婷老師耐心指點:“先觀察自己的手,感受關節,再想鐘馗——握劍時指節突出,緊扣劍柄,方見斬邪決心。”
經反復練習,我終于能讓筆下之手充滿力量。如今創作時,我還會融入靈璧石等家鄉元素。去年我的鐘馗畫參加市展,因“有特色、有溫度”而受到好評。這更堅定了我的決心:要好好傳承家鄉這門傳統藝術,讓千年“畫中活化石”始終鮮活于生活中。 □社團成員 劉 雅
教師感悟
讓鐘馗畫在青春筆墨間“活”下去
□尹氏鐘馗畫第五代傳人 尹婷婷
作為尹氏鐘馗畫第五代傳人,能在校園里把祖輩傳下來的鐘馗畫技藝教給學生們,是我從未想過卻無比珍視的緣分。記得剛到社團時,不少學生對鐘馗畫的印象還停留在“驅邪的民間畫”,對其背后的文化內涵和藝術價值知之甚少。第一次給學生展示鐘馗畫作品時,他們圍著畫作驚嘆于其線條的剛勁、色彩的張力,那種對傳統藝術的好奇與向往,一下子讓我堅定了好好教學的決心——一定要讓這門老技藝在年輕人心里扎下根。
教學過程中,我始終堅持“先懂文化,再練技藝”。鐘馗畫不只是簡單的繪畫,每一筆線條、每一種色彩都有講究:比如鐘馗的眼神要銳利有神,才能體現“斬邪將軍”的威嚴;衣褶的線條要剛勁有力,才能凸顯其正氣凜然的姿態。有個學生剛開始畫鐘馗的胡須,線條總是軟塌塌的,缺乏力量感。我沒有讓他反復機械練習,而是先給他講鐘馗捉鬼的民間故事,讓他體會鐘馗的剛正之氣,再握著他的手示范如何用腕力帶動筆墨。慢慢地,他筆下的線條有了“勁”,鐘馗的形象也變得鮮活起來。
這些年看著學生們從只會臨摹簡單圖案,到能獨立創作帶有個人理解的鐘馗畫作品,甚至有學生主動嘗試將現代審美融入傳統構圖,這讓我真切感受到:非遺傳承不是復制過去,而是讓傳統在新時代找到新的表達。未來,我會繼續帶著學生們在筆墨間探索鐘馗畫的魅力,讓這千年“畫中活化石”在青春的創作里一直“活”下去。

該校師生參與“百人畫鐘馗”慶國慶活動

繪畫教師吳建強講解鐘馗畫繪畫技巧
(記者 黃慧)
責任編輯:杜宇
