為進一步貫徹落實大學體育教學改革目標，近日，安徽農業大學體育部給2024年秋季學期新生上了首節不一樣的大學體育課。這節課以“體育?青春?文化?大學”為主題，將安全教育與體育進行課程融合，為廣大新生宣講校園體育文化建設和全民健身相關知識，傳授生活中常見的急救技能理論知識和實操技巧。

為上好第一課，教師們從安全教育、課堂常規、體測、樂跑等六個方面進行集體備課，老師們認真研討課程內容及相關政策，并對安全教育中的心肺復蘇進行講解學習和實操演練。在課堂上，體育教師老師親身示范，從急救判斷、胸外按壓、開放氣道、人工呼吸、自動體外除顫儀的使用及注意事項等方面詳細講解了心肺復蘇術的操作步驟和技術要點，強調了急救的“黃金四分鐘”和高質量心肺復蘇的重要性；在實操環節以模擬人演示、互動教學等形式開展現場培訓，有效提升大學生應對突發安全事件的能力。

“今天的體育‘開學第一課’，老師以安全急救知識的講授帶領我們踏入大學學習之旅。在老師的講解下，我們細致研習了心肺復蘇的理論知識，仿佛打開了一扇守護生命的大門。經過此次課程的學習與親手實操，我深刻體悟到了安全教育的實用性與必要性。生命，在這一刻顯得如此脆弱而又沉重。未來，我必將以積極的態度學習更多有關急救的知識，時刻準備著，在危急關頭勇敢地伸出援手，為生命點亮希望之燈。” 安徽農業大學2024級應用化學專業黃澤方同學說。

“高中時期的體育課在無法提供豐富體育資源的情況下，同學們大多將體育課視為學習之余的休息時間。進入大學以后，第一堂安全教育體育課被賦予了嶄新的意義和更重要的作用，讓我耳目一新，也對大學體育課充滿了期待，在真正參與體育課后，我體會到了大學體育脫離中學時期按部就班的格式化考核的大課教學，自主安排時間的樂跑，多元化選擇的課程安排，我對這種自由選擇興趣的形式樂在其中。同時，大學體育課程也對我們提出了更嚴格的要求。與學分績點掛鉤的考核成績，以及作為畢業保研的標準之一讓我感受到大學體育并不是一場課余活動。它在強身健體之余也是一門技能的修習，是豐富大學生活的重要組成部分。”安徽農業大學2024級材料科學與工程專業的周明偉同學說。

以往來說，安全教育在學校教育中，并不構成一門完整的課程，與體育等課程更是分裂開的。這次教研活動的突破就在于安全教育與體育進行了課程融合。這樣一來，這門融合課程就有了明確的課程目標、課程策略、課程評價等，可以說是學校安全教育和體育教育的一種創新。將安全教育融入體育課，不僅能讓學生強身健體，更能提高學生的應急應變能力，是推動體育強國建設的一條高校發展的新路徑。

據悉，安徽農業大學將從2024級新生開始，在本科生體育教學過程中逐步普及急救知識和相關技能教學，將心肺復蘇術、海姆立克急救法、外傷包扎法、溺水救助等急救知識貫穿體育教學課堂之中，讓學生在突發情況下掌握自救與互救技能，提升大學生的社會責任感，探索走出彰顯學校體育特色、服務學校“強農先鋒、社會英才”的人才培養之路。

（黃慶華、尹維增）