編者按  12月5日是第37個國際志愿者日，在這樣一個特殊時刻里，第六屆中國青年志愿服務項目大賽全國賽（以下簡稱國賽）斬獲一金一銀，對安徽師范大學美術學院（以下簡稱安師大美院）志愿團的師生來說，無疑有著不一樣的意義。

早在兩周前的國賽中，該院申報的“為烈士畫像”志愿服務項目摘得金獎，“鄉村美化師——助力鄉村文化振興的志愿先鋒”志愿服務項目摘得銀獎，與其他獲獎志愿服務項目共同創造了安徽省參賽以來歷史最好成績。

消息傳來，該院師生備受鼓舞，“能發揮自己的專長，用一支畫筆，做一些有意義的事情，本身就是一件很享受的事。”該院志愿團成員、繪畫專業學生段泓潤說。

“這張是烈士宋連恒，這張是青年時的烈士盧劍，他倆都犧牲在抗美援朝的戰場上。這張是......”翻看電腦里保存的一張張畫像，安師大美院團委書記王偉思緒萬千，這每一張畫像背后都是一段英雄的故事，它們歷經歲月的塵封，在該院志愿團學生們的畫筆下被還原出來。

自2021年11月起，在“舍己救人模范軍官”孟祥斌遺孀葉慶華的牽線下，該院接力開展“為百位烈士畫像”“圓夢烈屬——致敬最可愛的人”等系列志愿服務活動。青年志愿者們通過查閱烈士資料、聽取烈士后代描述，用手中的畫筆還原烈士容貌，幫助烈士親屬與烈士“相見”，也讓一段段感人至深的英雄故事從歷史中走來。

僅憑寥寥數語 再現英雄的音容笑貌

“當時我們發布了一則‘為烈士畫像’的公益活動征集令，令我們沒想到的是，報名情況很火爆，很多美術專業的學生都積極響應。”回憶活動啟動初期，學生們的積極性讓王偉印象很深刻。彼時，該院志愿團已經通過對接安徽省退役軍人事務廳等單位，與烈士家屬溝通、走訪了解烈士事跡和烈士家鄉的基本情況。2019年6月，該院開展了對烈士家鄉的文化建設，為烈士家鄉繪制墻體彩繪，改善烈士家鄉農產品包裝設計。“也就是在這個過程中，與葉慶華老師結緣認識了，大家在一起碰撞后，覺得還可以為烈士們做更多的事，這才有了‘為烈士畫像’活動。”王偉說。

就這樣，該院一邊發出征集令，一邊制訂《致敬人民英雄，牢記初心使命——為烈士畫像系列活動實施方案》，組織開展為烈士畫像的指導教師及學生志愿者進行培訓，聘請畫像專家、專業教師、思政課教師進行指導。

繪畫專業學生段泓潤從上百名報名者中脫穎而出，負責為宋連恒烈士畫像。“烈士宋連恒，河北省泊頭市寺門村鎮人。1920年出生，1946年參加革命，犧牲于朝鮮”。這是段泓潤收到的烈士生平信息，他要通過寥寥數語去還原一個可親、可敬的烈士形象。

“當時真的特別忐忑，擔心自己畫不好，讓烈士親屬失望。”段泓潤說。沒有面容影像，段泓潤找來烈士侄子的一張模糊舊照作參照；沒有服飾介紹，他花了好幾個晚上查閱歷史資料；不滿意初稿，他就一遍遍地傾聽烈士親屬的意見，反復打磨修改。就這樣，一位犧牲在抗美援朝戰場、沒有留下任何影像資料的陌生人，在段泓潤的畫紙上有了線條、發絲和神態，眼神里飽含對親人的思念和柔情，同時透著革命者的堅毅。

后來，據宋連恒烈士的妹妹反饋，畫得很像她哥哥，自己等待多年的哥哥終于“回家”了。這讓段泓潤覺得自己的付出很值得，他說：“看著創作出來的畫像，就感覺宋連恒烈士在看著我，我也迎著他的目光，仿佛自己在跟他‘對話’，我會一直記住他的樣子。”

在這次活動中，視覺傳達與設計專業學生孫小可也參與其中。受安徽宿州的九旬退役老兵盧致儉的委托，她要為他和21歲犧牲在抗美援朝戰場上的弟弟盧劍畫一張“穿越時空”的合影。“他弟弟生前留下的只有一張十分模糊的素描畫，難度可想而知”。孫小可說，才接到任務時，內心很焦慮，在媽媽的鼓勵下才嘗試著參照盧致儉的模樣作畫，“那兩個星期，記不清畫了多少張，但我始終記得把畫遞到盧致儉老人手里時，他就那樣對著畫像微笑的場面，一句話也沒說，很感動”。

延伸活動內涵 讓更多人知曉英雄故事

2022年6月，該院與山東省臨沂市對接后，為臨沂市蘭山區義堂鎮周井鋪村的10位烈士畫像。當征集令再次發出后，參加的學生更多了，“我參加”“我也參加”......一名又一名師生站出來，很快，志愿者隊伍集結完畢。

該院學生王國銘和李思雨是第二次參與為烈士畫像志愿服務活動。“第一次我畫的是董殿朝烈士犧牲時的場景，我前前后后改了三次構圖。”王國銘說，“畫出故事感，才能讓烈士的形象更生動，所以我們嘗試繪制紅色故事繪本，讓烈士‘活’過來、‘動’起來。”目前，他倆已經完成了《沂蒙革命故事兒童繪本》的創作工作。

“除了‘為烈士畫像’活動，我們還組織開展了線上的系列微黨課活動、‘看清您的模樣——革命烈士肖像畫’巡展活動，以及‘緬懷革命先烈，建功鄉村振興’系列活動”。王偉說，活動中，志愿團的學生們不僅用畫筆繪制了烈士形象，圓夢烈士家屬對烈士的思念，還繪制烈士故事繪本，賡續紅色血脈；讓黨員先鋒隊走進烈士家鄉，助力文化振興。為更好地弘揚革命精神，進行烈士微黨課的制作，將烈士們的事跡進行廣泛的傳播與宣講，讓更多人了解英雄事跡。“這個過程，既是為烈士畫像的過程，也是致敬、學習英雄的過程，是信仰和青春的力量不斷延續的過程”。

如今，“為烈士畫像”系列活動已成為該校的志愿服務品牌活動，也是美術學院開展“黨史+專業”學習教育的重要內容。2019年6月至今，團隊赴革命烈士家鄉開展鄉村振興活動5場，完成烈士畫像54幅，繪制革命故事繪本10冊，完成微視頻、微黨課制作35節，開展了“圓夢烈屬——致敬最可愛的人”“送王學風烈士回家”“湯聘臣烈士畫像捐贈儀式”“‘英烈文化進校園’公益活動”等活動20場。3年間，累計服務時長達1.5萬小時，共計鍛煉師生500余人，志愿者中涌現出全國優秀青年志愿者王偉、安徽省優秀畢業生趙有為、校十佳大學生陳如意等一批學生先進典型。

作畫中的學生志愿者

段泓潤創作的宋連恒烈士畫像

孫小可創作的盧致儉老人與盧劍烈士（右）的合影畫像

安師大美院的學生志愿者在為烈士畫像

書記說

安徽師范大學美術學院團委書記、安徽省青年志愿者協會副秘書長  王  偉——

讓志愿服務成為學生成長的“必修課”

“為烈士畫像”志愿服務項目是安徽師范大學成立的圓夢烈士家屬、助力紅色基因傳承的志愿服務項目，已榮獲第六屆中國青年志愿服務項目大賽金獎和2022年度中華慈孝人物團體獎。很榮幸，我是項目的負責人，也是參與其中的志愿者。

在我看來，開展志愿服務活動首先要突出專業特色，打造志愿服務活動品牌。高校開展的志愿服務活動大多都是結合專業開展的。我所在的志愿服務組織有效發揮了專業優勢，“彩虹行動”助力特殊兒童藝術教育，有效發揮了美術學專業和工藝美術專業的優勢；“徽州三雕”公益創業項目（安徽省志愿服務項目大賽銅獎——公益創業賽），突出了雕塑、設計學類和美術學等學科優勢；開展了九年的“鄉村美化師”項目也融合了學院的各個專業特色。正在開展的“美育聚夢課堂”和“云”課堂，聚焦非遺文化，成功實現了線上線下、假期到日常的志愿服務形式。

其次要結合專業競賽，提升專業實踐育人效果。在志愿服務中凝練專業競賽項目，以學科專業為依托，提高理論結合實踐的能力。“鄉村美化師”志愿服務項目曾獲安徽省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動“優秀團隊”稱號；第十二屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽安徽賽區二等獎；第十屆“挑戰杯”安徽省大學生創業計劃競賽銀獎；第八屆安徽省“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎。“徽州三雕”公益項目榮獲第五屆“中國創翼”創業創新大賽安徽省選拔賽暨第四屆“贏在江淮”全省創業大賽銅獎；第十三屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”安徽賽區挑戰賽一等獎；第十三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽銅獎；第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎。正在開展的“為烈士畫像”志愿服務項目也正在準備明年的“互聯網＋”紅旅項目和“挑戰杯”公益類別項目。我們為每一支團隊都配備思政課教師、專業教師和創業指導教師。

最后是深耕課程思政，探索“黨史+專業”志愿模式。以“為烈士畫像”項目為例，學黨史與強專業相結合，讓黨史學習教育在志愿服務中活起來，發揮藝術專業優勢，創新黨史學習教育新路徑，提升思政教育引領力。每一位烈士生前資料只有幾句話，志愿者在創作前要深入了解那段革命歲月，重溫烈士光榮事跡，是黨史學習教育的小課堂與社會實踐活動的大課堂的有效銜接，志愿者朱東平在創作樊以清烈士畫像時說，“我真正理解了學習美術、為人民而創作的意義與價值”。建立“黨員先鋒隊”，錄制微黨課，口述英雄事跡，以黨員志愿者引領推動志愿服務工作發展，影響身邊更多的青年參與為烈士畫像志愿服務。實施“紅色基因傳承”計劃，與革命老區共建合作基地，依托老區紅色資源，繪制革命故事兒童繪本，讓革命事跡走近青少年身邊，引領學生從黨史學習教育中汲取奮進力量，讓紅色基因代代相傳。

□本報記者程榕娟